笔下文学 > 都市小说 > 想和桃桃老师恋爱 > 12、第十二杯桃桃乌龙
    宋言秋默默跟在陶溪身后,逐渐放缓脚步。

    陶溪今天仍穿的园服,黑白配色的运动装,长发高高梳起,绑成高马尾,发尾部分微卷,耳朵两侧垂着细碎的刘海。

    宋言秋垂眸,默默无言,比起她的正脸,她的背影让他更为熟悉。

    高中时期,巧合夹杂着意外,他偶尔会在操场、食堂、楼道等任何地方遇见她,她身边总是簇拥着不同的人,欢声笑语间和他擦肩而过。

    宽松的蓝白校服难掩她轻盈曼妙的背影,马尾在一蹦一跳间晃动,偏头莞尔一笑,光与影交错勾勒着精致的侧颜。

    他的眼睛就在这一次又一次中默默地将她的背影记起,以至于万人的操场上,他也能一眼笃定。

    走在前面的陶溪丝毫不知身后的人在想什么,走到办公室门口,推门而入,转身,他已经跟了进来。

    陈秀上午没课,此时正在办公室喝茶。听见声响,她歪头从电脑后探了出来,看见宋言秋,她目光停顿一下,继而在两人身上来回打量。

    陶溪装作没看到,手往前一抬,“宋老师,这是我的办公桌,你在这儿坐吧,电脑随便用。”

    宋言秋点点头,视线落在靠窗办公桌,棕色木制的桌面上铺着粉蓝格子的鼠标垫,电脑旁边是一个三层的白色置物架,除了放了些文具,还有几个小猪、小狗、小猫的卡通摆件,童趣至极。

    在靠窗边位置,阳光洒落的地方摆着一盆绿植,叶子青翠欲滴,顶端的叶片之间是含苞待放的粉白色花朵,细闻泛着淡淡的奶香。

    陶溪走后,他滑动鼠标,将u盘插上,把教案和课件又细细过了一遍。

    宋言秋正聚精会神,突然听到对面不远处传来一个声音,“您跟陶老师什么关系?”

    没有礼貌的话语,他蹙眉循声回望,陈秀探着头,八卦神态尽显。

    他不咸不淡地看她一眼,垂眸,不理。

    但陈秀脸皮厚啊,根本不在意,再度开口询问,“您是孩子的家长吗?”

    宋言秋抿唇,头也没抬地应了声,“嗯。”

    “哦,您今天来讲课?”

    她话实在太多了,追根究底,甚是惹人厌。

    宋言秋不愿再给她余地,直截了当说道:“我在忙,不想被打扰,谢谢。”

    陈秀碰壁,灰溜溜地应了声又缩回电脑后。

    片刻后,办公室门敲响推开,蒋凝探进身子,“陈老师,麻烦来一下。”

    陈秀喜滋滋地应了声,立刻跟上去。

    —

    与此同时,陶溪将早餐提回班级后又再度折返回厨房。

    “燕燕姐,我还要一份饭。”陶溪甜甜道。

    徐燕三十多岁,是星星幼儿园的厨师长,性格开朗和善,做得一手好菜,色香味俱全,菜式还新颖,陶溪特别喜欢她,因为两人同样喜欢美食。

    徐燕戴着口罩,从消毒柜里取出餐盘,“怎么啦?没有你吃得了?”

    “不是不是,我们班里邀请家长来讲课,给他一份。”

    “好嘞。”徐燕嘴上应着,手上功夫不停,装得满满当当的,“别让人家觉得我们幼儿园小气了。”

    陶溪嘿嘿一笑,点头附和。

    想来宋言秋也能吃干净的,毕竟那么高的个子肯定不是空长出来的。

    接过餐盘,她小心翼翼端着,徐燕跟在身后给她开门,迈挡鼠板的时候,徐燕扶着她,嘱咐道:“小心,别烫着。”

    “好,谢谢燕燕姐。”

    陶溪一路端着往办公室去。

    此时办公室只剩宋言秋自己,他摘下眼镜,倚靠在椅背上,偏头望向窗外,天空湛蓝,薄云似纱,光影跃然于墙面,细细碎碎的晃啊晃。

    他不知想到什么,一双桃花眼垂下,唇角浅浅勾起。

    敲门声打破他的思绪,他闻声戴上眼镜,回望,陶溪端着餐盘颤颤巍巍地走近。

    他立即起身接过,不锈钢的餐盘上食物丰富,每个格子都满满当当的,小笼包、卤蛋、蟹柳滑蛋,旁边还一碗鲜肉小馄饨,还有一个山竹和一小堆蓝莓。

    陶溪淡淡一笑,“辛苦了,宋老师,这是幼儿园的早餐,你简单吃一口吧。”

    “谢谢,很丰盛。”他抿唇,“突然觉得秦予鸣在幼儿园吃得很好。”

    陶溪附和地点点头,笑道:“是啊,我们幼儿园是出了名的伙食好,等下次伙委会我邀请你来品尝。”

    “好。”宋言秋浅浅一笑,理解她为什么来这边上班了,或许是觊觎美食?她似乎一直是这样的。

    “对了。”陶溪一顿,望向陈秀的办公桌,“她说话不太好听,你别介意。”

    宋言秋沉吟片刻,“是不好听,你跟她共处一室受罪了。”

    陶溪扑哧一下笑出声,“所以我都尽量装看不到她。”

    宋言秋点头,她性格好相处,换做脾气大的,恐怕没几天就能打起来。

    陶溪走后,他认真品尝起早餐。

    小笼包.皮薄馅儿大,咬一口还有肉汤。鲜肉小馄饨果然物如其名,滑嫩鲜香。

    宋言秋原本早上吃了些面包的,竟然不知不觉又吃了很多。

    吃过早饭,操场上响起乐曲声,宋言秋探身往外看,入眼是色彩斑斓的院子,欢声笑语糅杂着隐约的律动声,满操场的小小身影,伸胳膊伸腿的舞动跳跃。

    他有那么一瞬,都想来幼儿园上班了,惬意舒适,免除纷扰。

    乐曲结束没多久,陶溪就又来了,推门而入,探了一半身子进来,“宋老师,上课吧。”

    他拿起u盘,起身将椅子回归原位,“好的。”

    一路,陶溪跟他说了些交互语,“如果他们很吵,你可以说,小嘴巴,他们就会说不说话,然后能安静下来。”

    宋言秋点头表示明白。

    “如果需要他们转椅子互动,可以说小椅子转一转,他们会说小朋友面对面。”

    宋言秋认真记下。

    “如果小动作很多,你可以说小手背背后,他们会说我就背背后。这句话既能维持秩序,也可以让他们安静,集中注意力。”

    宋言秋点头,发出今天的第一个疑问,“会很吵吗?”

    “嗯……或许会,或许不会。”陶溪回答地模棱两可,因为她也不敢保证,如果孩子过度兴奋,那纪律情况可想而知了。

    踏进草莓中一班,班级里瞬间响起震彻的问好,“宋老师好。”

    陶溪满意地点头,嘱咐他们的都记得,不错不错。

    宋言秋听过很多声宋老师,可第一次面对这么多亲切的呼喊,眉头舒展,薄唇浅浅扬起,自然回道:“大家好。”

    秦予鸣个子高些,坐在第二排,这会儿交头接耳不停。

    “这是我舅舅,帅吧?”

    “对啊,我舅舅,高吧?”

    “嗯嗯,是我舅舅呀,来给我们讲课。”

    陶溪忍不住过去拍拍他,指尖示意,“嘘,安静,礼貌。”

    秦予鸣闭紧嘴巴的同时,另一边的小朋友便开口询问,“宋老师,你是秦予鸣的舅舅吗?”

    宋言秋温和回应:“是的。”

    “宋老师,你好帅啊!”

    “老师你好高,你是常常吃蔬菜吗?”

    “我知道,还吃肉,还喝牛奶。”

    此起彼伏的对话响起,宋言秋应接不暇,一会儿时间,平静的目光就添了几分无措。

    陶溪赶忙出来维持秩序,“好啦,小嘴巴。”

    “不讲话。”

    瞬间安静,鸦雀无声,落针可闻。

    宋言秋愣了愣,视线投向陶溪,带着几分敬佩。

    陶溪点头回应他的崇拜目光,道:“宋老师,可以开始了。”

    宋言秋插上u盘,打开课件,清冽的嗓音略微提高,“请看屏幕,今天我们一起走进兵马俑的故事。”

    陶溪坐在最后排听课,视线落在宋言秋身上,他今日穿得休闲,灰色连帽卫衣,浅色牛仔裤,如此少年感的打扮,不知为何还会有种与幼儿园格格不入的感觉。

    加上他常年为成年人上课习惯了,说得话总有种大人学小孩语气的割裂感。

    不过确实有底子,循序渐进的导入,句句引人入胜,孩子们没一会儿就听得聚精会神,伸着脖子努力看着屏幕,似乎生怕漏掉什么。

    沈老师从后门悄悄进入,手里拿着相机拍了不少照片,一边拍一边小声跟陶溪念叨,“真好拍啊,这骨相绝了。”

    陶溪道:“讲得也好。”

    沈老师狐疑,“是吗?”

    带着疑惑她留下来开始听课,听了一半,也跟着夸,“是讲得很好。”

    一节课下来,陶溪真想给他鼓掌,课程目标明确,内容丰富,生动有趣。

    王婉婷在一旁感叹,“讲得真好。”

    “嗯嗯嗯。”陶溪点头附和,“多向教授学习学习吧。”

    “教授?”王婉婷迷惑。

    “他是临安大学历史学系的副教授。”

    “我的天,不是吧不是吧?”王婉婷目瞪口呆,语气试探,“他……他很年轻吧?”

    “嗯,很年轻。”陶溪点头。

    “佩服佩服。”王婉婷连连拍手赞叹。

    课程结束,陶溪送他出门,“你讲得很好,我们幼儿园的老师都夸你。”

    宋言秋抿唇淡淡一笑,“我的风格可能不太适合幼儿园,我在尽力贴合。”

    “他们听得很认真就足以说明一切了。”陶溪笑道,“还有三节课。”

    “嗯,你提前跟我说,我安排时间。”

    “好。还有一件事,你今天上课的照片可以发在我们微信公众号吗?”

    宋言秋点头,“可以,我不介意。”

    “好。”陶溪甜甜一笑,“那你路上注意安全,今天谢谢。”

    目送车子的尾灯消失在路的尽头,陶溪深呼一口气,今天也是美好的一天。

    当天晚上,星星幼儿园公众号发布了推送,陶溪转发到班级群并配文:历史启蒙月,今天是家长走进课堂第一课,感谢秦予鸣舅舅为孩子们带来生动有趣的课程。

    发了一会儿,群里家长们便开始回复。

    [/鼓掌/鼓掌/鼓掌]

    [感谢秦予鸣舅舅。]

    [太棒了/鲜花]

    陶溪退出群聊,刚想感叹家长们都很支持。

    结果,手机就收到一条新信息。

    [汪以凡妈妈:陶老师,您好,打扰了。请问幼儿园是否对走进课堂的家长进行过了解?学历?普通话?我们有些担心,怕如果课程有误会给孩子造成错误引导。]